UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
División Académica de Ciencias Económico-Administrativas.
INTRODUCCIÓN.
Aprender por competencias es algo fundamental pues, se enfoca en desarrollar habilidades prácticas y conocimientos aplicables a las diversas situaciones que puedan ocurrir en la vida cotidiana. Está enfocado en la educación para la resolución de problemas, a poder adaptarse a los diversos contextos laborales y lograr desarrollar habilidades relevantes que permitan ser de gran apoyo para el mundo laboral. De igual manera, es una herramienta que permite una formación más integrada y orientada a los resultados tangibles para lograr preparar a los estudiantes a enfrentar desafíos del mundo laboral de manera más efectiva.En la carrera de la licenciatura en Mercadotecnia se mencionan las siguientes competencias genéricas:
*Instrumentales:
1. Capacidad de análisis y síntesis.
2. Conocimiento de una segunda lengua.
3. Uso de TIC.
4. Comunicación oral y escrita.
*Interpersonales:
1. Capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios.
2. Habilidad de trabajar en contextos internacionales.
3.Compromiso ético.
*Sistemáticas:
1. Pensamiento crítico creativo.
2.Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
3. Cultura emprendedora.
En la carrera de la licenciatura en Mercadotecnia, se mencionan las siguientes competencias específicas:
* Mercadotecnia:
Desarrollar estrategias modernas en la gestión de la mezcla de mercadotecnia, para proyectar a las organizaciones hacia la eficiencia y eficacia de sus operaciones con base en una visión integral de los entornos y los requerimientos de los mercados atendidos.
*Finanzas y ventas:
Interpretar de manera eficaz y eficiente la información financiera para la adecuada toma de decisiones
en la planeación estratégica bajo condiciones acordes a la demanda del entorno.
Administrar procesos de venta para facilitar el intercambio de bienes y servicios conforme a la norma y
legislación correspondiente.
*Publicidad y relaciones públicas:
Manejar herramientas tecnológicas acorde con las necesidades de la organización y su entorno para desarrollar estrategias de posicionamiento a través de los medios tradicionales y alternativos en beneficio de su rentabilidad.
Estructurar programas de comunicación que fomenten relaciones efectivas entre la empresa y sus diferentes públicos para proyectar la imagen corporativa, con base en la normatividad establecida.
*Mercadotecnia de servicios:
Desarrollar planes estratégicos de mercadotecnia para la implementación de productos y/o servicios
lucrativos y sociales con un enfoque de desarrollo sustentable de las organizaciones, conforme a las
normas de calidad y leyes correspondientes
*Negocios internacionales:
Promover negocios en el ámbito nacional e internacional, para generar mejores oportunidades económicas, acorde con las tendencias actuales de los mercados.
*Promoción:
Planear actividades de comunicación de los productos y servicios de las organizaciones en sus
segmentos de mercado, para lograr difundir el conocimiento y posicionamiento de la marca, a través de las herramientas promocionales.
*Investigación de mercados:
Desarrollar investigación cualitativa y cuantitativa para obtener información oportuna en el diagnóstico
de las necesidades empresariales, para ayudar a las organizaciones a conocer con mayor precisión
sus mercados, con base en las tendencias de sus entornos.
*Mercadotecnia digital:
Aplicar el conocimiento de la mercadotecnia digital para la gestión del comercio electrónico, bajo la
observación responsable y ética en la utilización de entornos virtuales.
Fuente: https://archivos.ujat.mx/2017/div_dacea/mercadotecnia/plan_2016/Perfil_Egreso_2016.pdf
Este portafolio virtual de evidencias, de la asignatura de Derecho de los negocios, tiene como objetivo
y finalidad ser una herramienta que nos ayude a tener un mejor control y organización de lo previamente
visto y aplicado en la materia.
Al tener los apartados de evidencias integradoras, y fase 1, fase 2 y fase 3, nos beneficia y facilita un mejor orden al momento de presentar las tareas designadas durante todo el ciclo escolar, llevando a cabo la práctica del proceso de aprender por competencias.
El portafolio, como se mencionó anteriormente, esta dividido por secciones, para lograr un mejor control y organización del mismo, se mencionan los apartados y su finalidad:
* Portada: La portada contiene mis datos personales necesarios para poder identificar mi Portafolio de Evidencias Virtual (PEV). Destaca mi nombre, la asignatura, la profesora que impartió la asignatura, mi universidad, y el ciclo escolar. En resumen son los datos necesarios para poder identificar que es mi trabajo.
*Acerca de: En la sección de"Acerca de", se encuentra mayor información personal mía, como lo son: mis gustos, quién soy, quién quiero ser, mi plan de vida, frases y videos inspiracionales para mi, que en resumen es para lograr conocerme más.
*Introducción: Ésta sección nos permite dar una bienvenida al Portafolio de Evidencias (PEV), que nos permitirá conocer los objetivos de mi carrera (Mercadotecnia), y lo que se verá posteriormente, en el desarrollo y elaboración del mismo.
*Evidencias integradoras: Ésta sección nos muestra las evidencias de las distintas secciones que traen las evidencias integradoras (Fase 1, 2 y 3) las cuáles se explicarán de mejor manera. Se muestran imágenes como evidencias de que se trabajó en cada parcial (fase).
-Fase 1: En la fase 1, se encuentran las asignaciones correspondientes con el parcial 1:
1. Cuadro comparativo acerca de las diversas definiciones de "Derecho".
2. Mapa mental de la clasificación de "Derecho".
De igual manera, se llevó a cabo la página del Portafolio.
-Fase 2: En la fase 2, se encuentran las asignaciones correspondientes con el parcial 2:
1.Se elaboró en equipo el acta de reunión por equipo.
2. Se desarrollaron avances del proyecto en equipo.
-Fase 3: En la fase 3, se encuentran las asignaciones correspondientes con el parcial 3:
1. Se elaboró la 2da acta de reunión por equipo.
2. Glosario de términos.
3. Presentación Power Point de nuestro proyecto.
4. Reporte de lectura.
5. Se concluyó el proyecto en equipo.
*Reflexión: En este apartado es una introspección académica de lo que hemos prendido, se conocía y desconocía y cómo podemos mejorar para seguir adelante.
*Referencias: Finalmente, este apartado contiene todas las referencias bibliográficas utilizadas en el semestre, ordenadas alfabéticamente, y por parcial.
Los resultados fueron eficaces y positivos pues, durante el ciclo escolar, logré mostrar un gran desempeño por cada tarea realizada, además de que logré con éxito ampliar mis conocimientos que desde un inicio eran nulos sobre lo que es el derecho (en el contexto general de la materia). En la competencia genérica instrumental logre desempeñar satisfactoriamente lo requerido. En el ámbito interpersonal, tengo que seguir esforzándome un poco para lograr pulir ese objetivo, y finalmente en el ámbito sistemático, tengo que seguir esforzándome un poco más para poder llevarlo a la práctica.