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REFLEXIÓN

Mi desempeño académico

Fue un reto totalmente nuevo para mí, el aprender por competencias, debido a que, desconocía por completo en que consistía. Sin embargo, logré adaptarme al tema y concluir que este método de estudio es muy complejo y ordenado, siendo una gran herramienta para utilizar tanto en la vida académica, como la personal, pues nos permite identificar el proceso utilizado (paso por paso) para tener un mayor control de las situaciones en cualquier ámbito, para lograr las metas que te propongas, y finalmente, se vincula los contenidos escolares con los contenidos laborales. 

Éstos son los beneficios que trae consigo el método de aprender por competencias, se logra centrar en habilidades concretas y aplicables en el mundo laboral, facilita la capacidad de adaptarse a diferentes desafíos y contextos, permite un mejor desempeño laboral al aplicarse conocimientos directamente en tareas reales, fomenta la participación activa y el desarrollo de habilidades más allá de la teoría, conecta el aprendizaje con las demandas actuales en el mercado laboral y promueve la responsabilidad personal en el aprendizaje y la mejora constante. 

Mi aprendizaje aúlico y virtual 

Mi proceso de aprendizaje fue muy dinámico, divertido y organizado debido a que , tanto la elaboración del Portafolio de Evidencias en WIX, como también lo fue trabajar en equipo, fue un reto totalmente nuevo para mí, pero fue un método de aprendizaje muy interesante desarrollar y llevar a cabo pero los resultados fueron satisfactorios.

1. Elaboración del Portafolio de Wix: En el transcurso del semestre, en las diversas sesiones de clase, cada semana, desarrollábamos cada uno de los apartados de nuestro portafolio (PORTADA, ACERCA DE, INTRODUCCIÓN, EVIDENCIAS INTEGRADORAS, FASE 1 , FASE 2 ,FASE 3, REFLEXIÓN y REFERENCIAS) la creación de portafolio no fue tarea difícil ni compleja pero si algo elaborada y detallada. Se utilizó la plataforma de Wix para su elaboración, las fuentes consultadas para la realización de las tareas, eran sus definiciones y conceptos, colocados en orden en la sección de REFERENCIAS. 

2. Elaboración de las asignaciones :Mediante el portafolio de evidencias de la docente https://marketingvhsa.wixsite.com/ciclos, se nos asignaba en cada semana avances en el avance del proyecto por equipo, de está manera fue más organizado.

En la sección de REFERENCIAS se encuentran las referencias utilizadas en orden alfabético, y por parcial. 

3. Trabajo en equipo: Trabajar en equipo fue realizado con éxito. Esta herramienta fue en beneficio de todos los integrantes, pues se practicó la organización, las designaciones de tareas que elaboraron cada integrante, etc.

En conclusión, cada semana se realizaban avances en el proyecto en equipo, las tareas individuales asignadas por la docente, la elaboración de las actas de reunión, y la presentación vía Power Point del trabajo final. Las actas de reunión nos ayudaban a tener un mejor orden y control mediante las tareas realizadas, las que nos faltaban, nuestros logros, nuestros objetivos, y metas.

Las tareas designadas, fueron guiadas por la plataforma del docente y eran de igual forma, elaboradas durante el transcurso de cada semana.

Competencias desarrolladas con el AOP

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Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje

Aprender por este método de estudios, me ha convertido en una alumna más organizada, y creativa para la realización de las distintas asignaciones vistas en clase. Aprender una segunda lengua me motiva a que además de ampliar mis conocimientos, tenga mayores oportunidades de empleo, y claro, de vida. Tener comunicación oral y escrita me ayudan a poder explayarme mejor, realizar correctamente mis tareas, que sean comprensibles y correctas, el uso de TIC me facilita de igual manera tener más conocimientos aplicables en la vida cotidiana, pues es un requisito que pueden solicitar  por alguna oportunidad  empleo etc. Por último, la capacidad de análisis y síntesis generará una mejor comprensión y facilidad para llevar acabo el análisis y síntesis .

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